IMPORTANT INFORMATION IF YOU WANT TO WORK WITH US AS A LANGUAGE ASSISTANT

 Information Sheet for Coming Language Assistants

Dear language assistant,

Are you curious about what it's really like to be a language assistant in Estepa?
If this post gives you a general overview of what our school and town have to offer, don't miss the opportunity to dive deeper into a real-life experience. 👉 Read Neil’s story in our next entry: “Life as an Auxiliar de Conversación in Estepa: A Unique Cultural and Educational Experience”.

Discover how one of our former language assistants became part of our community, both inside and outside the classroom—from singing in the local choir and playing volleyball to helping in class and travelling around Spain. Neil’s experience captures the heart of what makes Estepa such a special place to live and teach.

We would like to warmly welcome you to this entry, specially written for you. We hope that it gives you a flavour of the vast range of activities that the students and staff are involved in within IES Ostippo. I hope that some of the energy, commitment, hard work and fun that are part of everyday life in our school are evident throughout this entry.  Enjoy your visit!

 

First, let me give you some information about our beloved school. It is at the top of a cute hill in Estepa, Estepa is a quite typical Andalusian town, surrounded by fields and fields of olive trees, crowned by a beautiful mountain and with some beautiful sightseeing spots. In Spain, Estepa is well-known  for its popular Chritsmas Sweets and the excellent quality of its olive oil.   

If you are interested in living the real Andalusian experience, this is the place to come.

By coming to live to a town, and not a larger city, you will be able to get an authentic Spanish immersion which is quite difficult to get if you are living in a big city . You can watch a video of one of the Scavenger Hunts we have played in town. The images date back to the time when masks were still compulsory at schools, but we have decided to keep the video because it beautifully captures the atmosphere, streets and charm of Estepa. You will be able to take a peek at our village.

Want to know what life in Estepa looks like? This beautiful video created by the Town Hall shows some of the places, traditions and views that make our town so special. From its historic centre to its local traditions and landscapes, it gives you a real glimpse of everyday life in Estepa.

A Glimpse of Estepa

Also, living in Estepa is much easier economically speaking, since you won’t need any kind of transportation to move around and the rents are much cheaper than in Seville, Córdoba and Málaga. 

Estepa is well connected to those cities since we have a motorway leading directly to them and as language assistants have to work just four days a week, they can devote the long weekends to visit the big cities nearby.

 

What are the options available with respect to accommodation? Usually we help our assistants find accommodation, by either sharing a flat with other languages assistants, or living on their own.

 

Another advantage of choosing our school is that some of our auxs eat at the canteen of the Primary School next door. They help the teachers by serving food to the kids and then after the kids' shift they have lunch with the teachers (which provides them with a great opportunity to socialise and to practise their Spanish).

Taylor, Katie, Eleanor, Ana (the Bilingual Coordinator) and Francis (our maths teacher) learning to make Christmas Sweets

And how is life in Estepa once you are happily settled? Well, language assistants have to coordinate with the ANL Teachers and prepare the lessons and some material but, apart from that, you are going to have quite a lot of free time in your evenings. So, here are some leisure activities we suggest(which by the way are mostly free and some may even help you make an extra income). Here we go:

·         Do you play any musical instrument? There is a quite active concert band in Estepa. They prepare some concerts during the year. Apart from the concert band, there is a music school, so you may as well register for some lessons (they are not free but you just have to pay like 50 euros for the whole year)

 

·         Do you like sports? Basketball? Football? Tennis? Paddle? Skateboarding? You can practise any of these sports at the Sports Centre (which is almost touching our school) and other local facilities. Some of our former assistants have attended some basketball practice and they really enjoyed it. They also used to go hiking quite a lot.  There is a broader selection of sports so if you are interested in learning more, just let us know and we will “investigate”!.

 

·         Do you like reading? Our librarians Dámasa and Manolo will be delighted to get you a Library Card and to show you the library collection. You can borrow up to four books for two weeks. Reading children’s and young adults literature in Spanish will help you improve your Spanish a lot.

 

·         Seeing movies? We have a cute cinema where movies are shown at a very competitive price (4 euros).

 

·         Do you like playing with children? Do you like teaching? Do you like money? Many of our assistants have earned some extra money tutoring children at the children’s houses. Kate and Helena used to play with them: sometimes she prepared a game or a craft activity, other times she would read them a book, play with dolls, make Christmas cookies…George and Tailor preferred tutoring teenagers so they would have conversation classes, work with songs, review for a test…

 

Would you like to take a peek inside our school? Here you have two videos my students recorded last year to show you our high school and a virtual tour of our Annex building: Welcome to the AnnexBuilding

Our High school website is www. iesostippo.es/ , our IG accounts are https://www.instagram.com/iesostippo/ and https://www.instagram.com/ourenglishcornerostippo/  and our Facebook page is https://www.facebook.com/iesostippo/ . You can also have a look at them to get an insight of the school. 

 

Also, We think it may be of your interest to have a look at the following documents.We hope you find them useful

-          The school calendar for this year. Apart from the holidays that you can see in this document, there is no school on the 18th of May because of a local festivity "La Octava de los Remedios "( It's is really popular in our town). We  also have two or three more days off but the dates have to be decided by the local Educational Authorities at the beginning of each school year..

 -            The bilingual planning. By having a look at it you will be able to get a good insight into our project (I’m sorry it is not in English. This document was originally intended for the Principal and the Headteacher) especially the subjects that take part in it.

 -          A “Welcome Pack” document (this one in English) with some useful tips, a description of our centre, an explanation of your task as a language assistant…

 

Well, dear assistant. That’s all by now, but there is so much more to tell! Stay tuned to our social media to learn more about us. We are constantly preparing fun activities and projects. Of course, please feel free to email us, If you would like to get in touch.

We are looking forward to hearing from you!

Best wishes!

The bilingual programme team.

STEAM WITH STORIES VUELVE A BRILLAR EN LA FERIA DE LA CIENCIA DE GRANADA

 

El pasado sábado, nuestro Programa Bilingüe volvió a participar en la Feria de la Ciencia de Andalucía celebrada en el Parque de las Ciencias de Granada con una propuesta que unía literatura infantil, experimentación científica y lengua inglesa: “STEAM with Stories”.

A lo largo de toda la jornada, nuestro alumnado de secundaria y bachillerato llevó a cabo distintas sesiones de cuentacuentos en inglés basadas en el álbum ilustrado Not Your Typical Dragon, una historia que nos habla de diversidad, autoestima y aceptación de las diferencias a través de un pequeño dragón que no consigue echar fuego como los demás.

Pero nuestro stand no era solo un storytelling tradicional. Después de cada narración, el público podía participar en distintos experimentos científicos inspirados en los momentos más divertidos del cuento. Así, los niños y niñas asistentes descubrían cómo crear una “lava lamp” de colores, una gigantesca serpiente de espuma o sorprendentes mezclas de líquidos mientras aprendían conceptos científicos básicos en inglés relacionados con la densidad, los gases, las burbujas o la mezcla de sustancias.

La experiencia volvió a demostrar algo en lo que creemos firmemente desde nuestro programa bilingüe: los cuentos son una herramienta extraordinaria para la adquisición de una lengua extranjera. Gracias a la repetición natural de estructuras, el apoyo visual de las ilustraciones, la dramatización y el componente emocional de las historias, el alumnado puede comprender mensajes completos en inglés sin necesidad de entender cada palabra. El idioma deja entonces de percibirse como una lista de contenidos gramaticales y empieza a convertirse en una experiencia real de comunicación.

Durante las sesiones, nuestros estudiantes guiaban al público íntegramente en inglés: narraban la historia, realizaban preguntas, explicaban los experimentos y ayudaban a los visitantes más pequeños a participar en las actividades. Todo ello en un ambiente muy dinámico y participativo que atrajo continuamente a familias y visitantes de diferentes puntos de Andalucía.

Uno de los aspectos más emocionantes de la jornada fue precisamente la reacción del público. Numerosas familias se acercaron para felicitarnos por el trabajo realizado y mostraron su sorpresa al descubrir la edad de nuestro alumnado y el gran nivel de inglés con el que interactuaban con naturalidad y seguridad. Algunas personas incluso nos preguntaban de qué localidad veníamos para volver a visitarnos durante futuras sesiones.

Además de los experimentos y las dramatizaciones, el alumnado se encargó también de repartir flyers informativos entre el público de la feria para anunciar los horarios de las sesiones y animar a las familias a acercarse a nuestro espacio.

Queremos agradecer especialmente a la organización de la Feria de la Ciencia el trato recibido durante toda la jornada. Nos sentimos muy acompañados y atendidos en todo momento, algo que siempre ayuda a que la experiencia sea todavía más positiva para el alumnado y el profesorado participante.

Nos volvemos de Granada con muchísimas ideas nuevas, con la satisfacción de haber compartido ciencia e inglés de una forma cercana y divertida y, sobre todo, muy orgullosos del trabajo realizado por nuestros chicos y chicas.

Porque cuando el aprendizaje conecta emoción, creatividad y comunicación… el idioma deja de estudiarse y empieza a vivirse.

IV Miniolimpiadas bilingües en el IES Ostippo

 

Hoy, 30 de abril, se han celebrado en el pabellón municipal las IV Miniolimpiadas bilingües del IES Ostippo, una actividad ya consolidada en la vida del centro y organizada por el alumnado de 1º de Bachillerato bilingüe.

En esta edición, el instituto ha recibido la visita del alumnado de 5º de Primaria del CEIP Ntra. Sra. de los Remedios, que ha participado a lo largo de la jornada en un circuito de estaciones diseñadas y dinamizadas íntegramente en inglés por nuestros estudiantes.

La propuesta ha combinado actividad física, interacción oral y trabajo cooperativo. Entre los juegos desarrollados se encuentran modalidades como Pinfuvote, Twincon o Ultimate Frisbee, que han permitido a los participantes poner en práctica instrucciones, normas y estrategias en lengua extranjera en un contexto real y motivador.

Junto a las estaciones deportivas, se han habilitado distintos espacios temáticos que han enriquecido la experiencia. Por un lado, el Philosophy Stand, donde el alumnado ha podido reflexionar y debatir a partir de preguntas y dinámicas adaptadas a su nivel. Por otro, como novedad en esta edición, el stand de Healthy Habits, en el que se han trabajado aspectos relacionados con la alimentación y los hábitos de vida saludable a partir de gráficos y actividades interactivas. Como complemento, se ha ofrecido fruta al alumnado participante, reforzando así el enfoque práctico de este espacio.

Más allá del contenido de las actividades, uno de los aspectos más destacados de la jornada ha sido el papel del alumnado de Bachillerato, que ha asumido funciones de organización, explicación, acompañamiento y dinamización de los grupos. Esta experiencia les ha permitido desarrollar habilidades como la comunicación en inglés, la gestión de grupos, la toma de decisiones y el trabajo en equipo.

Asimismo, la actividad ha favorecido la transición entre etapas educativas, ya que ofrece una primera toma de contacto con el centro al alumnado de Primaria que, en un futuro próximo, pasará a formar parte de la comunidad del IES Ostippo.

En definitiva, se trata de una propuesta que combina aprendizaje, convivencia y participación activa, y que continúa evolucionando gracias a la implicación del profesorado y del alumnado en cada nueva edición.

Un día que demuestra que el inglés, más que una asignatura, puede ser una herramienta real para convivir, aprender y disfrutar juntos.

Murder & Mayhem llega al IES Ostippo: aprender inglés desde el escenario

El pasado 15 de abril, el salón de actos de nuestro centro se transformó en el escenario de un intrigante misterio gracias a la visita de la compañía Interactive Learning, que nos trajo la obra Murder & Mayhem: We’ve lost… and something’s worse.

Desde el primer momento, el alumnado quedó atrapado por la atmósfera de suspense propia de un buen whodunnit: una mansión, varios sospechosos y un crimen por resolver. A lo largo de la representación, los actores no solo interpretaron la historia, sino que interactuaron constantemente con el público, rompiendo la barrera entre escenario y butacas.

Lejos de ser meros espectadores, nuestros alumnos y alumnas se convirtieron en auténticos detectives. Algunos de ellos subieron al escenario para asumir distintos papeles, mientras que el resto seguía con atención cada pista, cada gesto y cada contradicción, intentando descubrir quién decía la verdad… y quién no.

La puesta en escena, sencilla pero muy efectiva, permitió centrar la atención en lo realmente importante: la comunicación, la comprensión oral y la participación activa en inglés. El uso del humor, junto con los giros inesperados de la trama, mantuvo el interés del alumnado durante toda la actividad.

Tras la representación, se llevó a cabo un breve taller en el que parte del alumnado pudo interactuar directamente con los actores, participando en dinámicas orales y actividades relacionadas con la historia. Esta parte práctica permitió reforzar lo trabajado durante la obra, fomentando la expresión oral en un contexto más distendido.

Actividades como esta ponen de manifiesto el valor del aprendizaje en contextos reales y significativos, donde el inglés deja de ser una asignatura para convertirse en una herramienta de comunicación viva. Además, favorecen la creatividad, el trabajo en equipo y la implicación del alumnado, elementos clave dentro de nuestro programa bilingüe.

Sin duda, una experiencia diferente que demuestra que aprender idiomas también puede ser emocionante, participativo… y lleno de misterio.

The Easter Egg Hunt: aprendizaje, emoción y trabajo en equipo

 El pasado Viernes de Dolores, el alumnado de nuestro centro vivió una jornada diferente, en la que las matemáticas, el inglés y el trabajo cooperativo se unieron en una actividad muy especial: “The Easter Egg Hunt”.

La propuesta comenzó en el aula, donde los equipos se enfrentaron a una serie de retos matemáticos presentados en inglés. A través de problemas de lógica, álgebra y geometría, los alumnos y alumnas tuvieron que poner en juego no solo sus conocimientos, sino también su capacidad de organización, comunicación y toma de decisiones.

La dinámica no era individual, sino completamente cooperativa: cada miembro del equipo asumía un rol, compartía ideas y contribuía a avanzar hacia un objetivo común. Poco a poco, y tras resolver cada uno de los desafíos, fueron obteniendo pistas que les permitieron descifrar una palabra clave.

El momento más esperado llegó cuando lograron abrir el cryptex, un elemento que aportó un componente lúdico y motivador a la actividad. En su interior, no encontraron simplemente una solución, sino el siguiente paso de la aventura: un misterioso mapa.

A partir de ese momento, la actividad se trasladó al exterior. El patio del centro se convirtió en un auténtico escenario de búsqueda, donde el alumnado, guiado por el mapa, tuvo que localizar un “tesoro” oculto. Sin saberlo desde el inicio, habían llegado a la fase final: una Easter Egg Hunt.

La sorpresa, la emoción y la implicación del alumnado fueron evidentes en todo momento. La actividad no solo permitió reforzar contenidos curriculares, sino también trabajar competencias clave como el pensamiento lógico, la autonomía, la colaboración y la resolución de problemas en contextos reales.

Este tipo de propuestas muestran cómo el aprendizaje puede ir más allá del aula tradicional, convirtiéndose en una experiencia significativa, motivadora y memorable para el alumnado.

Sin duda, una jornada que confirma que, cuando se combinan metodología, creatividad y trabajo en equipo, el aprendizaje cobra un nuevo sentido.

📚 One-Pagers: cuando leer se convierte en crear

Hay actividades que funcionan bien… y otras que dejan huella.

Este proyecto de One-Pagers ha sido, sin duda, de las segundas.

Durante varias semanas, el alumnado ha leído libros en inglés y ha transformado esa lectura en algo mucho más grande: una interpretación personal, visual y creativa de la historia.

Y el resultado habla por sí solo.

Lo primero que llama la atención es la variedad.
No hay dos trabajos iguales.

Hemos viajado desde aventuras misteriosas como The Secret of the Stones hasta historias más intensas como The Body Snatchers, pasando por mundos adolescentes llenos de humor como Lottie Brooks o clásicos como The Adventures of Huckleberry Finn.

Cada One-Pager refleja no solo el libro… sino también a la persona que lo ha leído.

A nivel de contenido, el alumnado ha sido capaz de:

• Identificar protagonistas y antagonistas
• Explicar el argumento con sus propias palabras
• Seleccionar sus partes favoritas
• Analizar el final
• Extraer vocabulario nuevo
• Incluir citas relevantes
• Dar su opinión personal

Y todo ello en inglés.

Pero lo más interesante no es solo lo que cuentan, sino cómo lo cuentan.

Los trabajos muestran:

• Un gran cuidado por la presentación
• Uso del color para organizar la información
• Dibujos que ayudan a comprender la historia
• Estructuras claras y bien distribuidas
• Elementos creativos que van mucho más allá de un simple resumen

Aquí no hay copiar y pegar.
Aquí hay comprensión, selección y creación.

Además, se aprecia perfectamente quién ha leído de verdad.

Se nota en los detalles:

• En cómo describen a los personajes
• En las escenas que eligen como favoritas
• En las conexiones que hacen con el mensaje del libro
• En la forma en la que justifican su opinión

Leer deja de ser una tarea… y pasa a ser una experiencia.

Este tipo de actividades nos permite trabajar varias destrezas al mismo tiempo:

• comprensión lectora
• expresión escrita
• pensamiento crítico
• creatividad

Y, sobre todo, algo fundamental: que el alumnado encuentre sentido a lo que hace.

El siguiente paso ha sido dar voz a estos trabajos con los video book reviews, donde han presentado sus libros de forma oral. Pero eso… lo contaremos en otro post.

Porque cuando un alumno es capaz de leer, entender, resumir y crear algo así…
no solo está aprendiendo inglés.

Está aprendiendo a pensar.

Fase Provincial del Torneo de Debate: cuando debatir es aprender

Ayer el IES Ostippo vivió una de esas jornadas que dejan huella.

Participamos en la Fase Provincial del V Torneo de Debate Educativo de Andalucía con tres equipos de nuestro centro, en una experiencia que ha sido mucho más que una actividad puntual: ha sido el resultado de semanas de trabajo, preparación y aprendizaje compartido.

Desde el primer momento, el alumnado asumió el reto con una seriedad admirable. Preparar un torneo de debate implica horas de ensayo, de búsqueda de información, de organización de ideas y, también, de gestión de los nervios y de las dudas. Todo ese proceso se hizo visible ayer en cada intervención: en la manera de argumentar, de refutar, de escuchar y de construir discursos con sentido y coherencia.

Uno de los aspectos más destacables de la jornada fue, sin duda, la actitud del alumnado. Más allá del contenido de los debates, vimos cómo se apoyaban entre ellos, cómo se animaban antes de cada intervención y cómo sabían reconocer el esfuerzo de sus compañeros. Ese compañerismo y ese compromiso son, probablemente, uno de los mayores aprendizajes que deja una experiencia como esta.

Durante el torneo, varios jueces y docentes de otros centros quisieron trasladarnos su felicitación por el nivel mostrado por nuestros alumnos, algo que valoramos especialmente. Asimismo, desde la organización se agradeció la participación de nuestro centro como equipo swing, dispuesto a defender cualquiera de las dos posturas del debate, lo que añade un nivel extra de dificultad y demuestra la solidez de la preparación realizada.

Para el profesorado implicado, ha sido especialmente significativo ver la evolución del alumnado a lo largo de todo el proceso. Actividades como esta permiten trabajar no solo la competencia comunicativa, sino también el pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la conexión con la actualidad. El debate obliga a informarse, a contrastar opiniones y a comprender mejor el mundo en el que vivimos.

Precisamente por ello, uno de los objetivos que nos marcamos a partir de ahora es que esta experiencia no se quede únicamente en el torneo. Queremos que el alumnado siga mostrando interés por la actualidad, que escuche, que pregunte y que sea capaz de formarse una opinión propia fundamentada. En un contexto internacional complejo y cambiante, desarrollar una mirada crítica y reflexiva es más importante que nunca.

Además, esta participación ya ha comenzado a dar sus frutos. A raíz del torneo, se han abierto nuevas vías de colaboración con otros centros, lo que nos anima a seguir trabajando en esta línea y a continuar generando oportunidades de aprendizaje significativas para nuestro alumnado.

Desde el IES Ostippo solo podemos expresar nuestro orgullo y nuestro agradecimiento. Orgullo por el trabajo y la actitud de nuestros alumnos, y agradecimiento a las familias por el apoyo constante y a la organización del torneo por hacer posible una experiencia tan enriquecedora.

Ayer no solo debatimos: aprendimos, disfrutamos y crecimos juntos. 

💚🤍💚 Visita al Parlamento de Andalucía: aprender democracia desde dentro

 Hace unas semanas, nuestro alumnado de 3º de ESO vivió una experiencia difícil de olvidar: una visita al Parlamento de Andalucía, el lugar donde se toman muchas de las decisiones que afectan a nuestra vida diaria como ciudadanos.

Coincidiendo con la celebración del Día de Andalucía, queremos compartir esta actividad que ha sido, sin duda, mucho más que una salida escolar.

Desde el primer momento, el alumnado pudo recorrer los diferentes espacios del edificio —el antiguo Hospital de las Cinco Llagas—, descubriendo no solo su valor histórico y arquitectónico, sino también su función actual como sede de una de las instituciones clave de nuestra comunidad autónoma.

Uno de los momentos más significativos de la jornada fue la entrada al hemiciclo. Allí, sentados en los escaños, los alumnos pudieron comprender de forma directa cómo funciona el Parlamento: cómo se eligen sus 109 diputados, cómo se debaten y aprueban las leyes y cómo se organiza el presupuesto que regula los distintos ámbitos de la vida pública andaluza.

La visita tuvo además un marcado carácter educativo y participativo. A lo largo de la explicación, el alumnado no solo escuchó, sino que observó, preguntó y reflexionó sobre el papel de las instituciones democráticas y la importancia del compromiso ciudadano.

En el marco de nuestro programa bilingüe, parte de los contenidos fueron trabajados también en inglés, lo que permitió al alumnado familiarizarse con el vocabulario político e institucional en esta lengua y reforzar su comprensión desde una perspectiva plurilingüe. Este enfoque contribuye a que nuestros estudiantes no solo adquieran conocimientos, sino que sean capaces de expresarlos y comprenderlos en diferentes contextos lingüísticos.

Queremos destacar y agradecer la acogida recibida por parte de Mari Reme Olmedo y Rafa Ruiz, quienes atendieron al grupo con cercanía y dedicación, acercando el funcionamiento del Parlamento a nuestros jóvenes de una manera clara y accesible.

Actividades como esta nos recuerdan la importancia de salir del aula para aprender desde la experiencia. Conocer nuestras instituciones, entender cómo funcionan y valorar su papel es fundamental para formar ciudadanos críticos, responsables y comprometidos con su entorno.

En un día tan señalado como hoy, reafirmamos la importancia de educar en valores democráticos y de acercar al alumnado a la realidad de su comunidad.

Porque Andalucía no solo se celebra:
Andalucía se conoce, se comprende y se construye entre todos.

💚 ¡Viva Andalucía! 🤍

What is love? Un mural lleno de pequeñas grandes verdades

Esta semana en clase, con motivo del Día de San Valentín, hemos trabajado una pregunta tan sencilla como compleja: ¿qué es el amor?

Partimos de definiciones reales de niños pequeños, que entienden el amor no como una palabra abstracta, sino como acciones concretas: cuidar, esperar, ayudar, hacer sonreír… A partir de ahí, el alumnado de 1º y 2º de ESO ha reflexionado, hablado en inglés y, finalmente, ha creado sus propias definiciones.

El resultado ha sido este mural que ahora llena el pasillo de mensajes.

Frases como “I see my future in your eyes”, “Love is when you do something without expecting anything in return” o “You are my favourite chapter of the book of my life” muestran cómo han sabido ir más allá de lo literal para expresar ideas personales, creativas y, en muchos casos, muy maduras.

También aparecen mensajes más espontáneos y cercanos, propios de su edad, que aportan frescura y autenticidad al conjunto. Porque precisamente ese era el objetivo: que cada uno encontrara su manera de decir qué significa el amor.

Más allá del resultado visual —que ha quedado precioso—, nos quedamos con el proceso:
hablar, escuchar, pensar, escribir… y hacerlo en inglés desde algo tan cercano como sus propias experiencias.

Un pequeño proyecto que ha convertido una pared del centro en un espacio lleno de palabras, emociones y aprendizaje compartido

🇬🇧🎭 Viaje a Madrid: una experiencia bilingüe inolvidable

Un año más —y ya van cuatro— nuestro alumnado de 1º de ESO ha viajado a Madrid para disfrutar de una de las actividades más esperadas del curso: la asistencia al musical We Will Rock You. Esta salida se ha consolidado como una de las experiencias clave dentro de nuestro programa bilingüe, ya que permite al alumnado vivir el inglés en un contexto real, motivador y lleno de emoción.

La función, celebrada en el Gran Teatro CaixaBank Príncipe Pío, volvió a sorprendernos con una puesta en escena espectacular, llena de energía, música en directo y una historia que conecta perfectamente con los jóvenes. Para muchos de nuestros estudiantes, era su primer contacto con el teatro musical, lo que hizo que la experiencia fuera aún más especial.

Pero sin duda, uno de los momentos más mágicos del día fue el encuentro con los actores. Gracias a la colaboración del equipo del teatro, nuestro alumnado pudo participar en una charla cercana y muy enriquecedora con parte del reparto.

Desde el primer momento, los actores mostraron una gran complicidad entre ellos, algo que nuestros alumnos percibieron enseguida y que hizo el encuentro aún más auténtico. Respondieron con cercanía y entusiasmo a todas las preguntas que los estudiantes habían preparado previamente en clase.

Les explicaron cómo y cuándo decidieron dedicarse al teatro, lo exigente que es formar parte de un musical de este nivel y cómo gestionan los nervios antes de salir a escena. También compartieron aspectos muy curiosos de su día a día: las largas horas de ensayo, los cambios rápidos de vestuario, el cuidado de la voz y cómo reaccionan ante imprevistos durante una función.

Hubo momentos especialmente emotivos cuando hablaron de lo que sienten al interpretar canciones de Queen o de esas escenas que, pase el tiempo que pase, siguen emocionándoles cada noche. También compartieron anécdotas divertidas que arrancaron más de una sonrisa entre el alumnado.

El encuentro terminó con consejos muy valiosos para nuestros chicos y chicas: trabajar con constancia, no rendirse ante las dificultades y disfrutar del proceso de aprendizaje, algo que conecta directamente con los valores que promovemos en nuestro centro.

Como muestra de agradecimiento, quisimos compartir con ellos un pedacito de nuestra tierra, haciéndoles entrega de una cajita de mantecados de La Fortaleza, que nos prepararon con muchísimo cariño desde la fábrica. Desde aquí, nuestro más sincero agradecimiento por este detalle.

Queremos agradecer también de manera muy especial a Macarena y Cristina, cuya ayuda ha sido fundamental para poder hacer realidad este encuentro tan significativo para nuestro alumnado.

Además del teatro, el viaje nos permitió descubrir algunos de los lugares más emblemáticos de la ciudad. Paseamos por el centro de Madrid, disfrutando del ambiente navideño, las luces y la vida en sus calles más concurridas. Visitamos espacios culturales como el Museo Nacional de Ciencias Naturales, donde el alumnado pudo aprender de forma directa y muy visual sobre el mundo natural, despertando su curiosidad y participando con gran interés. También recorrimos enclaves tan representativos como la Plaza Mayor o los alrededores del Palacio Real y la Catedral de la Almudena, donde hicimos una de nuestras fotos de grupo más especiales.

También hubo tiempo para la convivencia y los momentos más distendidos, que son igual de importantes en este tipo de experiencias. Las imágenes reflejan la ilusión del alumnado, su compañerismo y las ganas de compartir cada instante: desde las fotos espontáneas en grupo hasta los ratos paseando juntos o disfrutando del ambiente de la ciudad. Sin duda, estos momentos fortalecen los lazos entre ellos y convierten el viaje en una experiencia completa, no solo académica, sino también personal.

Este viaje no es solo una salida cultural: es una experiencia educativa completa que combina idioma, emoción, convivencia y aprendizaje real. Nuestros alumnos regresan con recuerdos imborrables, más motivados para seguir aprendiendo inglés y con la sensación de haber vivido algo único.

Y nosotros ya estamos deseando repetir el próximo año.