🐉✨ Students became teachers! ✨🐉

Hace unos días, nuestro alumnado de 1º de ESO de la asignatura Time to Talk vivió una experiencia inolvidable: se convirtieron en auténticos storytellers en inglés en las aulas del CEIP Ntra. Sra. de los Remedios.

La actividad giró en torno al precioso cuento "Not Your Typical Dragon" de Dan Bar-el, una historia que celebra la diversidad, el respeto y la importancia de ser uno mismo. A través de juegos, dinámicas creativas, dibujos, tableros y mucho entusiasmo, nuestros chicos y chicas ayudaron a los más pequeños a entender y disfrutar del relato en inglés.

Fue una jornada mágica de aprendizaje mutuo, donde los mayores ejercieron de guías y modelos, y los pequeños respondieron con sonrisas, preguntas y muchas ganas de participar.

💬 “Es genial ver cómo aprenden mientras enseñan”, comentaba una de las docentes del centro anfitrión.
💬 “Nunca pensé que iba a poder explicar algo así a niños pequeños… ¡y en inglés!”, decía una de nuestras alumnas, feliz y sorprendida de sus propios logros.

Estas experiencias prácticas, significativas y emocionalmente positivas refuerzan no solo el aprendizaje del idioma, sino también valores como la empatía, la responsabilidad y el trabajo en equipo.

📚 Thanks for having us!
Y, sobre todo, ¡gracias a nuestros estudiantes por dejar el listón tan alto!

#Bilingüismo #TimeToTalk #Storytelling #StudentsBecomeTeachers #CelebrateDiversity #AprenderEnInglés #IESOstippo #EscuelaQueInspira 

🐓🌱Una experiencia bilingüe y natural – Visita al módulo de Agropecuaria

 La semana pasada, el alumnado de 6º de Primaria vivió una jornada muy especial visitando las instalaciones del Ciclo de Grado Medio de Agropecuaria en nuestro centro. Acompañados por profesorado y guiados en todo momento por las alumnas de 3º de ESO Clara, Sara, Elia y Carmen, participaron en una visita bilingüe en la que aprendieron sobre agricultura, animales y sostenibilidad, todo en inglés y de forma participativa.

Durante la mañana recorrieron diferentes estaciones:

El cultivo hidropónico, donde descubrieron cómo es posible cultivar sin tierra, solo con agua y nutrientes.
El hotel de insectos, que alberga insectos beneficiosos para las plantas, como mariquitas o abejas.
La zona de lavanda, donde aprendieron que sus raíces ayudan a mantener el suelo estructurado.
Las parcelas de hortalizas, con tomates, lechugas, pimientos y judías, y explicaciones sobre el uso de fibra de coco en los semilleros.
La zona de pollitos, que pudieron acariciar con cuidado mientras aprendían a cuidarlos.
El gallinero y el chicken run, donde conocieron curiosidades sobre las gallinas, su alimentación y la puesta de huevos.
El olivar de cultivo intensivo, con la variedad hojiblanca y su papel en la producción de aceite.

Como cierre, realizaron una actividad práctica en inglés: plantaron esquejes de lavanda y romero en una bandeja de alveolos, siguiendo instrucciones paso a paso. La bandeja se quedó unos días en el centro para que las plantas enraízasen bien y después fue llevada a las aulas del cole.

Fue una experiencia rica y significativa, donde el alumnado pudo vivir el uso del inglés en un contexto real, reforzar contenidos del área de Natural Science y conectar con la tierra de una forma activa.

Gracias al Departamento de Agropecuaria, a las alumnas guías de 3º de ESO y a todo el equipo docente por hacerlo posible.

🌿💬 Aprender haciendo... ¡y en inglés!

🎉 Easter Egg Hunt y Escape Room: una mañana bilingüe llena de aventuras (¡y chocolate!) 🐣🌧️

 Este Viernes de Dolores, el alumnado de 1º de ESO ha vivido una jornada diferente, divertida y muy dulce gracias a la celebración de nuestro ya tradicional Escape Room + Easter Egg Hunt, una actividad bilingüe que año tras año se consolida como una de las favoritas del curso.

La mañana comenzó en el aula, donde nuestros chicos y chicas trabajaron en equipo para resolver retos de lógica y acertijos matemáticos en inglés. Ecuaciones, fracciones, enigmas visuales y hasta algo de álgebra sirvieron de calentamiento mental… y también como llave para pasar a la siguiente fase.

Una vez superado el reto, salieron al exterior para enfrentarse a la gran búsqueda de huevos de Pascua por todo el patio del edificio anexo. Aunque una suave llovizna quiso unirse a la actividad, no logró empañar el entusiasmo ni frenar la energía del alumnado, que corrió de un rincón a otro en busca de los ansiados huevos escondidos. 🌦️💨

Al final, los huevos se compartieron entre todos como símbolo de colaboración y compañerismo, cerrando así una jornada redonda en la que el aprendizaje, la convivencia y la ilusión fueron los grandes protagonistas.

💛 Thank you to all the teachers who made this lovely activity possible!

Y una mención muy especial al departamento de Matemáticas, que siempre colabora con entusiasmo, a pesar de no impartir en 1º de ESO dentro del programa bilingüe. ¡Gracias por sumar siempre!

🎬 Romeo + Juliet en versión original: una experiencia bilingüe para nuestro alumnado de 3º ESO

 Esta mañana, nuestro alumnado de 3º de ESO ha disfrutado de una experiencia educativa diferente y muy enriquecedora: la proyección en versión original (VOSE) de la película Romeo + Juliet, dirigida por Baz Luhrmann.

Esta actividad forma parte del Programa de Lectura del centro y se ha preparado previamente en clase. Durante las últimas semanas, los alumnos y alumnas han leído una adaptación de la obra original de Shakespeare en inglés, lo que les ha permitido familiarizarse con los personajes, el vocabulario, los temas principales y el contexto cultural. Además, han trabajado actividades en clase que les han ayudado a comprender mejor el argumento y a reflexionar sobre los dilemas que plantea esta tragedia universal.

La jornada comenzaba con un tranquilo paseo entre los pinares del cerro hasta llegar a la Casa de la Cultura, donde les esperaba una versión moderna, visualmente impactante y llena de ritmo del clásico. Aunque el entorno era actual —con trajes contemporáneos, coches y luces de neón—, los estudiantes han podido escuchar el texto original en inglés, con subtítulos también en inglés. Una manera perfecta de consolidar lo aprendido en el aula y de seguir desarrollando su competencia lingüística de forma activa y motivadora.

Gracias a este tipo de iniciativas, el programa bilingüe sigue demostrando que aprender inglés puede ir mucho más allá del aula. ¡Una forma diferente de entender el amor imposible de Romeo y Julieta... y de disfrutar del cine en inglés! 🎭❤️

"Save Spain II": misión cumplida en el Cerro de San Cristóbal

 

El pasado 25 de marzo, nuestro alumnado de 4º de ESO participó en la segunda edición de una actividad muy especial: una gincana bilingüe de historia ambientada en el siglo XIX, esta vez celebrada en el emblemático Cerro de San Cristóbal.

Bajo el título “Save Spain II: Back to Save History”, nuestros estudiantes se enfrentaron a una carrera de orientación contra el tiempo, en la que tuvieron que resolver pistas, responder preguntas y encontrar lugares clave del recorrido para impedir que una organización secreta borrara del pasado los hechos y personajes más relevantes de la historia de España.

La narrativa, completamente en inglés, continuaba la historia iniciada el curso pasado en la cantera de Osuna: tras haber destruido el portal del tiempo en 2023, los villanos han regresado, y ahora son los estudiantes actuales quienes deben evitar una nueva catástrofe histórica.

Además de trabajar contenidos curriculares sobre el siglo XIX y poner en práctica su competencia lingüística en inglés, los alumnos disfrutaron de una clase activa, cooperativa y llena de emoción, donde se mezclaron historia, idioma y aventura.

Desde el programa bilingüe, agradecemos a todo el profesorado implicado, y en especial al profesor de Educación Física, por su colaboración activa en la organización y desarrollo de la actividad. Y, por supuesto, felicitamos a nuestros/as alumnos/as por su motivación, esfuerzo y ganas de aprender de una forma diferente.

👉 ¡Una experiencia inolvidable que demuestra que aprender también puede ser épico!

Homenaje a las mujeres de Estepa que han abierto puertas a las generaciones futuras

 Con motivo del Día Internacional de la Mujer, nuestro centro ha desarrollado una actividad muy especial dentro del programa bilingüe: "Honoring the Women of Estepa who have opened doors for future generations”, un proyecto que ha convertido los pasillos en un homenaje vivo a mujeres estepeñas que inspiran con su historia, su esfuerzo y su compromiso.

Durante las últimas semanas, tanto profes como alumnado han investigado, redactado y decorado las puertas de sus aulas para rendir tributo a mujeres reales de Estepa que destacan en diversos ámbitos: ciencia, seguridad, política, deporte, tradición rural o emprendimiento local.

Las puertas se han convertido en auténticas ventanas al talento femenino. Cada una incluye biografías en inglés, frases inspiradoras (“power phrases”) y elementos visuales que conectaban directamente con la vida y labor de cada protagonista. Entre ellas:

• Filomena Micaela Ruiz Téllez “La Colchona”, pionera del mantecado.

• Enriqueta Palacios Martín, empresaria referente en la industria local.

• María Remedios Olmedo Borrego, parlamentaria andaluza.

• Andrea Fuentes Prados, policía municipal.

• Manoli Fernández Luque, corredora de fondo.

• Rocío Fuentes, científica.

• Remedios María Sánchez Quirós, cabrera y ganadera de cabras.

  
  
  
  

Lo más emocionante ha sido cuando Mari Reme (parlamentaria), Andrea (policía) y Remedios María (cabrera) han visitado el centro y compartido un tiempo con el alumnado de las clases que les han dedicado sus puertas. Ha sido un momento emotivo, motivador y profundamente enriquecedor, donde las protagonistas han podido conocer el trabajo realizado y lanzar mensajes de empoderamiento, esfuerzo y vocación.

Los estudiantes no solo han practicado el inglés en una situación real, sino que también han aprendido el valor de mirar a su alrededor para encontrar referentes cercanos que rompen barreras y construyen comunidad.

Gracias a todas ellas por abrir sus puertas… y nuestros ojos.

One-Pager: Leer, Pensar, Crear

 Durante este trimestre, el alumnado de 2º y 3º de ESO ha trabajado en un proyecto muy especial en la materia de Inglés: la creación de un One-Pager literario. Esta técnica, muy popular en metodologías visuales y cooperativas, permite a los estudiantes sintetizar, analizar y reinterpretar un texto leído a través de un único soporte visual en el que combinan contenido textual, creatividad artística y expresión personal.

¿Qué es un One-Pager?

Un One-Pager es una página visual en la que el alumno resume y representa gráficamente su comprensión de una lectura. Cada sección del One-Pager está dedicada a un aspecto clave del texto:

• Título y autor

• Protagonistas y antagonistas

• Argumento principal (plot)

• Espacio y tiempo (setting)

• Frases favoritas o citas destacadas

• Opinión personal

• Vocabulario nuevo

• Ilustraciones simbólicas

Los resultados han sido sorprendentes tanto por la calidad de los contenidos como por el alto nivel de expresión artística. El pasillo del instituto se ha llenado de color, ideas y lecturas compartidas.

 

¿Qué competencias desarrollan?

Este proyecto se vincula con las competencias clave de la LOMLOE, especialmente en lengua extranjera, ya que permite:

• Comprender y analizar textos literarios.

• Expresar ideas con coherencia y corrección.

• Mediar y sintetizar información de forma visual.

• Valorar la diversidad cultural a través de la lectura de clásicos adaptados.

• Fomentar la autonomía, la creatividad y la organización del trabajo personal.

¿Qué hemos leído?

Los libros trabajados han sido adaptaciones literarias adecuadas a su nivel, entre ellos:

• The Adventures of Huckleberry Finn

• Romeo and Juliet

• Dork Diaries

• Middle School: Just My Rotten Luck

• Folk Tales & American Stories

 

Más allá del papel

Los One-Pagers han sido expuestos en los pasillos del centro como parte de una muestra bilingüe de trabajos literarios. Además, el alumnado ha hecho presentaciones orales explicando su trabajo, conectando así comprensión lectora, producción escrita y expresión oral.

Este proyecto no solo les ha ayudado a mejorar su inglés, sino también a disfrutar de la lectura desde una perspectiva activa y artística.

 

         

     

Visita al Parlamento de Andalucía: Descubriendo la Democracia desde Dentro

 

En el corazón de nuestra tierra, donde se toman las decisiones que nos representan, nuestro alumnado de 3º de ESO y los estudiantes de Oratoria y Debate de 1º de ESO han vivido una experiencia única en el Parlamento de Andalucía.

A lo largo de esta visita, hemos aprendido sobre el funcionamiento de nuestra institución autonómica, la importancia de la democracia y el valor de la palabra en la política. Gracias a Mari Reme Olmedo, junto a Rafa Ruiz y Ana Chocano, por recibirnos con tanto cariño y explicarnos de primera mano el trabajo parlamentario.

Además, tuvimos la suerte de contar con la intervención de Neil, quien, en inglés, nos ayudó a comparar nuestro sistema parlamentario con el estadounidense. Analizamos cómo el Parlamento de Andalucía, unicameral y con 109 diputados, se diferencia del Congreso de EE.UU., que es bicameral y está compuesto por el Senado y la Cámara de Representantes. También reflexionamos sobre cómo se eligen los representantes en ambos sistemas y su impacto en la toma de decisiones.

Este enfoque bilingüe permitió que nuestro alumnado no solo aprendiera sobre nuestras instituciones democráticas, sino que también las pusiera en contexto dentro de un marco internacional, reforzando así el objetivo de nuestro programa bilingüe.

Hoy, en el Día de Andalucía, celebramos no solo nuestra cultura y raíces, sino también la importancia de conocer y valorar nuestras instituciones democráticas. Porque solo entendiendo cómo funciona nuestro sistema, podemos participar en él y construir el futuro de nuestra tierra. 💚🤍💚

  ¡Viva Andalucía y su gente!

#iesostippo #iesostippobilingüismo

Andalusia Day Tournament: Deportes, Cultura y Diversión en el IES Ostippo

 El Día de Andalucía es una fecha especial en nuestro calendario, y en el IES Ostippo lo hemos celebrado con una jornada repleta de actividades que han combinado deporte, cultura y aprendizaje en inglés.

Un torneo lleno de emoción 

Nuestro alumnado ha disfrutado del Andalusia Day Tournament, una competición deportiva en la que participaron en diferentes disciplinas como fútbol, baloncesto y juegos cooperativos. Más allá del resultado, lo importante fue la convivencia, el esfuerzo y el trabajo en equipo, valores fundamentales en cualquier actividad deportiva..

Un Juego de la Oca muy especial 

Pero en este día no solo hubo deporte, ¡también tuvimos un reto intelectual! Se organizó un Juego de la Oca gigante en inglés, en el que los alumnos de 1º de ESO se convirtieron en fichas humanas y avanzaban por el tablero respondiendo preguntas sobre Andalucía en inglés. Una actividad que permitió al alumnado aprender y repasar datos sobre nuestra comunidad mientras practicaban el idioma de una forma lúdica y participativa.

Aprendizaje más allá del aula 

Este tipo de actividades refuerzan no solo el conocimiento académico, sino también la importancia de aprender de manera dinámica, utilizando el juego y la interacción como herramientas de aprendizaje. La combinación de educación bilingüe, cultura andaluza y deporte hizo de este día una jornada inolvidable para todos los participantes.

 ¡Gracias a todos los alumnos y profesores que hicieron posible este día lleno de energía, cultura y diversión! 

#AndalusiaDay #IESOstippo #SportAndCulture #BilingualChallenge #AprenderJugando #DíaDeAndalucía #EducaciónBilingüe #LearningThroughGames

💖✨ LOVE, FRIENDSHIP & SELF-LOVE! ✨💖

💖✨ AMOR, AMISTAD Y AMOR PROPIO ✨💖

Este San Valentín, nuestros alumnos de 1º y 2º de ESO han celebrado el amor en todas sus formas a través de actividades en inglés. Desde escritura creativa hasta reflexión personal y debates sobre relaciones, han explorado el verdadero significado del amor. 💌📖

💡 ¿Qué hicimos?

📜 Historias de Amor en Seis Palabras – Expresando el amor y el desamor en solo seis palabras. ❤️💔

💭 Reflexiones sobre el Amor Propio – Un viaje para aprender a valorarnos y apreciarnos. 🌟

🧩 Desafío Matchy Matchy – Encontrando parejas con personalidades compatibles. 💑🤝

💌 Mensajes de Amor – Escribiendo mensajes conmovedores para amigos y seres queridos. 💕✉️

A través de la narración, los debates y la creatividad, los alumnos han mejorado sus habilidades en inglés mientras se divertían. La mejor forma de celebrar San Valentín es compartiendo amor, bondad y aprendizaje juntos. 💕📚

This Valentine’s Day, our 1º and 2º ESO students celebrated love in all its forms through engaging English activities. From creative writing to self-reflection and relationship debates, they explored the true meaning of love. 💌📖

💡 What did we do? 

📜 Six-Word Love Stories – Expressing love & heartbreak in just six words! ❤️💔

💭 Self-Love Reflections – A journey to appreciate and value ourselves. 🌟

🧩 Matchy Matchy Challenge – Finding perfect personality matches! 💑🤝

💌 Love Messages – Writing heartfelt messages to friends and loved ones. 💕✉️

Through storytelling, discussions, and creativity, students improved their English skills while having fun. The best way to celebrate San Valentín is by sharing love, kindness, and learning together! 💕📚

Life as an Auxiliar de Conversación in Estepa: A Unique Cultural and Educational Experience/La vida como Auxiliar de Conversación en Estepa: una experiencia cultural y educativa única

 

Trabajar como Auxiliar de Conversación en Estepa es mucho más que ayudar en las clases de inglés: es una oportunidad para sumergirse en la cultura española, conocer gente increíble y vivir una experiencia inolvidable.

En este artículo, Neil, uno de nuestros auxiliares, nos cuenta de primera mano cómo ha sido su paso por nuestro centro y nuestra localidad. Desde el primer día, se sintió acogido tanto por la comunidad educativa como por el pueblo, integrándose no solo en el instituto, sino también en actividades como el coro, el equipo de voleibol y la vida social de Estepa.

Ser auxiliar aquí significa formar parte de un entorno donde el aprendizaje es bidireccional: los estudiantes mejoran su inglés mientras los auxiliares descubren la cultura, las tradiciones y el día a día de una pequeña joya andaluza. Viajar, hacer amigos, compartir experiencias y crecer personal y profesionalmente son solo algunas de las muchas ventajas que ofrece el realizar este programa en nuestra localidad.

Si alguna vez has pensado en ser Auxiliar de Conversación en España, aquí tienes el testimonio de alguien que lo está viviendo al máximo. ¡Sigue leyendo y descubre por qué Estepa es un destino tan especial para los auxiliares!

    I´m not sure what my expectations were going in to the Auxiliar de Conversacion program. I knew I was going to a small town called Estepa in Andalucia and that I would be helping teach English in a high school. I knew that the town was small and famous for Christmas sweets. But that was it.

From the first moment I arrived in Estepa, I was welcomed by the community. I cannot express enough gratitude for my coordinator, who ensured that I got set up in town with my phone plan and bank. From showing me the grocery stores to getting me connected with the community, such as the town choir and volleyball team, she worked hard to ensure a smooth transition in the community

Working with the students in the high school has been very rewarding. I work with the 1st-4th years and 1st year Bachillerato (ages 11-16)  and each age group is unique. For example, my 1st year students have a lot of energy and are very curious about the world around them. And my Bachillerato students have more complex ideas about the world around them and I can get to know them on a deeper level.

Many have been eager to get to know me and share their own interests. We talk about football (soccer), music, and holidays. I have learned a lot from my students, including the rivalry between the two local football teams: Betis and Sevilla FC, their favorite TV shows, a popular sport that is not common in the US (handball), and the latest TikTok trends.

I get to help teach a wide variety of subjects including history, biology, and PE. Working with non-language subjects has been interesting because I learn a lot of information I wouldn’t normally be exposed to: such as the 1812 Constitution of Cadiz in history, or how to dye an onion cell to examine under a microscope in biology.

Like I said earlier, outside of my job, I participate in the local community. I am part of a young adults volleyball team that is very beginner friendly (I am a beginner). Our practices are some of my favorite parts of my week. We laugh a lot and the atmosphere is very lighthearted. Our coach is great at explaining everything from serving techniques to player formations – all the technical sports stuff in a digestible way. 

I’m also in the local choir in the school of music in town. Through this opportunity, I have connected with many members of the community here in Estepa. Right before Christmas, we had a concert which incorporated some light theater. We basically retold A Christmas Carol by Charles Dickens, complete with Scrooge and the three ghosts, and a song from Mary Poppins and the 12 Days of Christmas.

There are 3 other auxes in Estepa who have quickly become great friends. We have a weekly dinner together and usually  explore Estepa or travel to other cities, such as Seville, Malaga, and Cordoba. Throughout this experience, I have been able to travel to many places in Spain: mostly in Andalucia and Madrid, as well as outside the country such as Paris.

Overall, my experience as an Auxiliar de Conversacion in small-town Spain has been one of the most rewarding experiences of my life. I’ve truly gotten to immerse myself in Spanish culture and have made countless memories. I am grateful for all the wonderful people I have met along the way and the places I have seen. I would highly recommend this program to anyone who wants to immerse themselves in Spanish culture while teaching abroad.